#LetterstoAubrey from Onty Ratih - Dongeng Semangat untuk Ubii

Dongeng Semangat untuk Ubii..

Hai Ubii, kenalin aku onty Ratih, aku seneng deh bisa kenal sama Mommy Ubii, Mommy Ges. Mommy Ubi keren dan selalu cinta banget sama Ubii. Ubii, Onty mau kasih cerita untuk Ubii, Onty suka banget nulis cerita dan bercerita. Inspirasi cerita ini datang dari Ubii loh. Melalui cerita ini Onty pengen kasih semangat buat Ubii. Ubii anak yang kuat. Kelak saat Ubii  sudah sekolah, Ubii banyak bertemu dengan teman baru yang beraneka ragam. Ubii jangan pernah takut yaa, selalu sayang sama semua orang. Mungkin suatu saat nanti Ubii bertemu dnegan teman-teman yang belum mengerti Ubii, mereka suka mengejek atau menggap remeh Ubii. Ubii tetetp semangat dan jangan pernah minder. Ubii tunjukin segala hal yang Ubii bisa. Tuhan sayang banget sama Ubii, Tuhan pasti memberi bakat luar biasa untuk Ubii. Semoga lewat cerita onty ini Ubii bisa terus semangat dan menjadi Ubii yang Kaya Cinta, Ubii yang mendapatkan banyak cinta dari semua yang sayang sama Ubii dan berikan juga cinta Ubii kepada semua orang  melalui bakat, talenta, dan karya. Terus menjadi Ubii yang menginspirasi dan membanggakan untuk Mommy, Daddy, & semua orang.

Love you, Ubii :*

Selamat menikmati cerita dari Onty ya, Ubii J

Ceritaku Bersama Teman Spesial

Medi Si Penari

Sabtu sore adalah hari paling ditunggu beberapa murid Sekolah Pelangi. Ada apa di sabtu sore? Ada Kelas ‘Tari Ceria’.  Sekolah Pelangi membuka kelas bebas untuk murid-muridnya, salah satunya kelas tari. Siapapun boleh mengikuti kelas itu, baik murid perempuan maupun laki-laki. Kak Tasya dan Kak Fifi yang mengajar. Mereka bisa membuat tarian kreatif sehingga bisa diikuti semua murid.  

Kali ini Kak Tasya mengajak murid-murid bercerita melalui tarian, yaitu Tarian Angsa. Tarian itu akan dibawakan dalam pertunjukan hari ulang tahun sekolah. Wah pasti menyenangkan sekali ya.

“ Kak Tasya, nanti aku yang jadi angsanya, ya?”, pinta Anti.

“ Jangan kak, Anti jadi pohon saja hahaha..”, goda Kiko.

“ Aku saja, kak, dia kan nggak bisa berputar seperti ini”, seru Monik sambil memutar badannya seperti balerina. Kak Tasya hanya tersenyum melihat murid-muridnya senang dan bersemangat.

Saat mereka berlatih, Kak Fifi datang bersama Medi. Hari ini Medi baru mengikuti latihan di Kelas Tari Ceria. Medi baru tiga hari pindah ke Sekolah Pelangi. Kak Fifi mengenalkan Medi pada teman-temannya di Kelas Tari Ceria.

“ Teman-teman, ini Medi, dia baru ikut latihan hari ini.”, ujar Kak Fifi.

“ Kak, emang Medi bisa nari?”, bisik Anti pada Kak Tasya.

“ Kita belajar sama-sama, ya”, ujar Kak Tasya.

Anti berbisik pada Monik dan Nina. Mereka adalah teman sekelas Medi di kelas 2. Mereka tidak percaya bahwa Medi bisa mengikuti kelas menari. Kemarin saat pelajaran matematika Medi tidak bisa mengikuti pelajaran karena alat bantu dengarnya rusak. Akhirnya Ibu Rina mendampinginya saat belajar.     

Monik dan Anti terus berbisik membicarakan Medi. Mereka menganggap Medi tidak bisa apa-apa tanpa alat bantu dengar.

“Kamu kok bisik-bisik, dia kan nggak dengar.”, ujar Anti.

“ Kak Tasya, dia kan nggak bisa dengar, nanti  kalau salah gimana?”, bisik Monik.

“ Medi sudah pakai alat bantu dengar, Monik, jadi Medi terbantu.”, ujar Kak Tasya.

 “Medi seperti kakekku saja, bolot, nggak bisa dengar.”, celetuk Kiko.

“Ssst! Kiko, Medi masih bisa dengar kok, kan ada alat bantu dengar. Kalau alatnya rusak, kita yang membantunya, ya.”, sahut Kak Fifi.

“ Maaf, tapi benar, Kak, kakekku itu ‘bolot’ tidak bisa dengar.”, ucap Kiko pelan.

Kak Tasya dan Kak Fifi mengerti bahwa Medi harus dibantu alat bantu dengar. Ketika masih kecil Medi sakit menyebabkan  badannya kaku dan telinganya terganggu.Namun Kak Tasya dan Kak Fifi tetap menerima Medi untuk belajar tari bersama di Kelas Tari Ceria.  

“ Alat bantu dengarku sudah betul, kok. kalau rusak lagi, aku bisa melihat gerakan Kak Taya, jadi aku masih bisa belajar menari.”,  ujar Medi.

Akhirnya semua murid kelas tari berlatih, Tarian Angsa. Medi ikut menari sebagai angsa. Gerakan Medi luwes bahkan lebih baik dari teman-temannya. Semua teman menatap heran, termasuk Kak Fifi dan Kak Tasya. Ternyata sejak kecil Medi selalu dilatih Ibunya gerak dan tari agar badannya tidak kaku. Medi suka sekali menari. Meskipun Medi tidak bisa mendengar, Medi masih bisa melakukan banyak hal seperti teman-teman. Kak Fifi meminta agar semua teman-teman Medi juga belajar menari bersama. Medi juga tidak sungkan membantu teman lain. Anti dan Monik merasa bersalah menganggap Medi tidak bisa apa-apa. Mereka pun belajar menari bersama Medi. Kak Tasya memilih Medi menjadi penari angsa utama untuk pertunjukan.

(Angelina Ratih Devanti, 9 Agustus 2014, Untuk: Ubii & Mommy Ges)

#LetterstoAubrey ini adalah kado ulang tahun Ubii yang ke- 2 

Dongeng Semangat dari Onty Ratih untuk Aubrey Naiym Kayacinta :)
Terimakasih untuk Ubii & Mommy Ges yang telah memberi inspirasi

Ceritaku Bersama Teman Spesial: #5 Todi Juara Lari

Ceritaku Bersama Teman Spesial

#5 Todi Juara Lari

Pagi yang cerah Pak Edi mengajak murid-murid Kelas Asteroid bermian di lapangan sekolah. Sari, sang ketua kelas memimpin barisan. Mereka semua berjalan menuju lapangan dengan riang. Setibanya di lapangan Sari merasa ada yang kurang saat melihat barisan teman-temannya.

“ Pak Edi, Todi nggak masuk.”, ujar Sari.

“ Nah, itu dia”, ujar Pak Edi sambil menunjuk Todi yang baru muncul. Ia tertinggal. Pak Edi membantu Todi untuk bergabung. Teman-teman Todi menatap heran. Ada yang berbeda dari Todi.

“ Kaki kayunya mana, Todi ?”, tanya Beno si badan besar.

“ Patah.”, jawab Todi.

“ Nggak bisa jalan dong ?”, ujar Tika.

“ Bisa. Kan pakai kursi roda.”, jawab Todi.

“Sekarang kakinya Todi roda ya hihihi.”, bisik Tika pada Beno.

Biasannya Todi memakai tongkat untuk berjalan. Sejak kecil kaki Todi sakit, tidak bisa bergerak. Hari ini Todi menggunakan kursi roda. Meskipun Todi duduk di kursi roda, ia tetap ingin mengikuti olah raga bersama teman-teman.  

Hari ini Pak Edi mengajak bermain “Lari Ambil Harta Karun”. Wah asyik sekali mengambil harta karun. Harta karun apa ya ? Pak Edi memasukkan bendera-bendera ke dalam ember biru. Semua murid diminta untuk mengambil  bendera dengan cara berlari dan membawa kembali pada tempat semula.

Beno, si badan besar bersiap di barisan depan. Peluit dibunyikan oleh Pak Edi. Secara bergantian murid-murid berlari mengambil bendera dan kembali ke tempat semula. Ada murid yang berlari cepat namun ditengah jalan terjatuh, seperti Sari, Beno, dan Rafa. Namun ada pula yang malah berjalan karena takut terjatuh. Pada barisan paling belakang, tinggalah Todi.

“ Todi, mau coba juga ?”, tanya Pak Edi.

“ Iya.”, jawabnya mantab.

“ Memang, Todi bisa ?”, ujar Beno ragu.

Todi berusaha menggerakkan kursi roda dengan cepat. Ia mengambil bendera di ember biru kemudian berbalik menuju tempatnya semula. Suasana semakin ramai. Semua murid bersorak. Pak Ade ikut memberi semangat pada Todi.

“ Wah, Todi bisa cepat mengambil bendera. ”, puji Sari.

“Kalau pakai kaki kayu, pasti nggak bisa cepat.”, Beno mencibir.

“ Kaki kayu itu apa, Ben?’, Tiba-tiba Pak Edi mendekati Beno.

“Kakinya Todi, Pak, kan Todi jalannya pakai tongkat.”, ujar Beno sambil tertawa. Beberapa teman lain ikut tertawa.

“Tapi sekarang Todi jalannya pakai roda.”, sahut Momo.

Pak Edi memberi pengertian pada Beno dan teman-teman bahwa Todi masih mempunyai kaki seperti mereka. Meskipun kaki Todi tidak bisa untuk berjalan, Todi masih bisa bergerak dengan tongkat maupun kursi roda. Todi tampak bersemangat untuk bermain bersama teman-temannya. Pak Edi meminta agar murid-muridnya dapat membantu Todi saat mengalami kesulitan.

Tiba-tiba Pak Edi mempunyai ide.

“ Sekarang kita lomba, ya !”, seru Pak Edi bersemangat.

Semua murid sangat senang. Mereka mengajukan diri jadi peserta. Pak Edi meminta 3 orang untuk jadi peserta babak pertama, sementara murid lain menunggu giliran.  

“ Tiga orang dulu ya, nanti gantian, siapa mau jadi peserta babak pertama ?”, tanya Pak Edi.

Beno mengajukan diri. Rafa si kurus tidak mau kalah. Sudah ada 2 peserta, lalu siapa lagi ya ?

“ Saya, Pak.”, seru Todi sambil mendorong kursi rodanya.

Beno dan Rafa menatap heran. Apakah Todi bisa menang melawan mereka. Teman lainnya pun ragu. Pak Edi justru bangga pada Todi karena Todi bersemangat mau  ikut lomba lari.

Beno, Rafa, dan Todi bersiap  pada posisi masing-masing. Peluit segera dibunyikan oleh Pak Edi. Mereka berlari menuju ember-ember berisi bendera. Beno si badan besar berlari sekuat tenaga mencapai ember. Rafa tak mau kalah dengan Beno. Bagaimana dengan Todi? Todi mendorong kursi rodanya agar dapat menyusul Beno dan Rafa. Mereka bertiga berhasil mengambil bendera dalam ember.

Saat kembali ke tempat semula, Beno berhenti sejenak di tengah lintasan lari karena lelah. Rafa berusaha sekuat tenaga berlari mengalahkan Beno. Tiba-tiba sepatu Momo terlepas dan terlempar ke dalam semak-semak. Rafa malah mengejar sepatunya. Todi terus berusaha mendorong kursii roda. Todi melewati Beno. Akhirnya pada babak pertama Todi menjadi juara. Semua teman-teman tepuk tangan untuk Todi. Semua bersorak gembira saat Todi telah kembali membawa bendera.

“ Wah, Todi kuat, padahal harus menggerakkan kursi roda.”, Puji Sari.

“ Huuh…huuh.. iya.. Kamu hebat, aku cepat lelah jadi kalah deh.”, ujar Beno dengan nafas terengah-engah. Todi hanya tersenyum. 

“ Kamu hebat Todi, kalau ada lomba lari lagi, kamu ikut ya.”, ujar Pak Edi bangga.

“ Iya, Pak !”, jawab Todi mantab.

Pak Edi memberitahu kepada semua murid bahwa Todi tetap bisa beraktivitas seperti mereka walaupun harus dibantu kursi roda atau tongkat. Teman-teman Todi  bangga dan tidak lagi meledek Todi dengan sebutan ‘ Si Kaki Kayu’ atau ‘ Si Kaki Roda ‘ .

(Angelina Ratih Devanti, 23 Mei 2014) 

Ceritaku Bersama Teman Spesial: #4 Mirel Suka Matematika

Ceritaku Bersama Teman Spesial

#4 Mirel Suka Matematika

Waktu istirahat telah usai, saatnya semua murid kembali ke kelas. Kelas ‘Berhitung Asyik’ bersama Pak Ade akan dimulai. Mirel tampak lemas saat masuk kelas. Sita, teman sebangkunya heran menatap Mirel. Ia tampak tak bersemangat. Apa yang membuatnya tak bersemangat ya ?

Saat Pak Ade meminta semua murid mengeluarkan PR Matematika, wajah Mirel semakin muram. Sita mengira Mirel sakit.

“ Mirel, kamu sakit ya ?”, tanya Sita.

“ Tidak. “, jawab Mirel pelan.

Pak Ade berkeliling memastikan semua murid membawa PR matematika.

“ Semua membawa PR matematika ?”, tanya Pak Ade.

Iya, Pak.”, jawab semua murid serentak.

Pak Ade mengajak membahas PR bersama. Pak Ade mengeluarkan kartu warna-warni dari  “Keranjang Rahasia” , kemudian membagikan kepada semua murid. Ada kartu warna: merah jambu, biru, kuning, hijau, merah, oranye, dan hitam. Wah untuk apa ya kartu warna-warni itu? Semua murid menatap heran kartu itu. Murid yang mendapat kartu hitam diminta mengerjakan soal di depan. Namun mereka bebas memilih soal yang akan dikerjakan. Sedangkan murid yang mendapat kartu warna lain bertugas untuk mengoreksi jawaban.  

Satu persatu murid maju, namun Pak Ade heran, mengapa yang maju ke depan hanya 4 orang, padahal PR matematika berjumlah 5 soal.

“ Siapa lagi, yang mendapat kartu hitam?”, tanya Pak Ade.  

Mirel maju dengan ragu-ragu. Lisa, Doni, Sari, dan Nana sudah memilih soal. Mirel terpaksa mengerjakan soal yang tersisa. Ia terdiam kaku melihat soal nomor 4. Dia ragu-ragu karena belum mengerjakan soal nomor 4. Wajahnya pucat saat hendak menuliskan di papan tulis. Tangannya bergetar memegang buku dan spidol. Keempat temannya telah selesai menuliskan jawaban PR. Mirel masih berdiri di depan. Satupun jawaban belum dia tulis.

“ Mirel, lama nih, cepetan dong! “, terdengar ucapan seorang kawan dari belakang

Mirel masih menunduk menatap buku PR-nya. Tangannya bergetar. Buku PR Mirel terjatuh. Saat Mirel mengambil buku, suasana kelas semakin ramai.

“Mirel lama nih !”, ujar Todi.

“Cepetan Mirel, aku mau tahu jawabannya !”, ujar Lisa.

Pak Ade menghampiri Mirel dan melihat soal nomor 4 masih kosong. Mirel menjadi takut dan menangis di depan kelas.

“ Kok nangis, ih.. cengeng!”, ujar Bobo.

 “ Mirel, payah! ”, ujar Andi.

“ Mirel cengeng, Mirel payah !”, ujar teman lainnya.

Pak Ade menepuk pudak Mirel supaya tenang. Ia pun diminta untuk kembali ke tempat dududknya. Sita memberikan sapu tangan untuk menyeka air mata mirel.

“ Jangan nangis, nanti kita kerjain bersama, ya.”, ujar Sita.

“ Aku belum bisa, takut dimarahin Pak Ade”, bisiknya terisak.

“ Tidak apa-apa, kalau belum bisa, nanti kita belajar lagi ya. ”, ucap Pak Ade sambil menepuk pundak Mirel.

Pak Ade memberi pengertian kepada teman-temannya bahwa Mirel memang belum mengerti materi penjumlahan. Suara ramai pun mereda. Akhirnya Pak Ade mengajari kembali penjumlahan pada PR matematika itu. Soal nomor 4 tertulis ‘ 2 + 3 =…’  Pak Ade mengeluarkan bola merah dan meminta semua murid menghitung jumlah bola tersebut. Bola merah berjumlah 2 buah. Kemudian Pak Ade mengeluarkan bola biru,

“ Mirel, bola biru ada berapa?”, tanya Pak Ade.

“ satu..dua..tiga.. tiga, Pak ?”, jawab Mirel. 

Pak Ade menggabungkan semua bola dan meminta murid-murid menghitung jumlah semua bola. Semua murid mencoba menghitung bola-bola itu. 2 bola merah di tambah 3 bola biru menjadi 5 bola. Akhirnya soal nomor 4 dapat terjawab.

Pak Ade mengajari Mirel penjumlahan dengan menggunakan bola warna-warni itu. Sedikit demi sedikit Mirel pun dapat mengerti. Sita ikut membantu Mirel dalam mengerjakan soal penjumlahan lain dengan benda lainnya. Mirel menjadi senang dan bersemangat mengerjakan soal matematika dengan cara asyik. Teman-teman Mirel akhirnya mengerti bahwa Mirel butuh banyak belajar. Mereka tidak lagi meledek Mirel, tetapi membantu Mirel mengerjakan soal mateamtika seperti cara Pak Ade. Mirel tidak takut lagi belajar matematika.  

(Angelina Ratih Devanti, 20 Mei 2014) 

Belajar Makan Coklat

Ada hembusan yang memaksa untuk mundur dua langkah

Langkah panjang yang membuatku harus berdesah

Secuil kisah ingin kembali diasah

…….. (beri waktu ku menarik nafas dalam-dalam dan menghembuskan)……..

Ada obrolan seru disertai gurauan yang memicu rona malu,

Tutur yang sempat ku percaya namun seakan ada hembusan lain yang ingin berkata,

“dia fatamorgana.”

Menyembur getaran suara bahwa manisnya coklat,

mutlak tidak akan pernah bisa masuk dalam raga.

tak tahu kenapa.

Kembali kini,

tak sengaja mata pancing  menangkap intuisi.

Kau dapat menikmati.

MENIKMATI.

Ajaib!

Tertegun bagaimana dia  masuk kerongkonganmu?

rona jijik selalu terlukis kala tercium aroma nikmat.

Ya, coklat memang nikmat.

Secepat kilat kalian menyatu.

Secepat kau terbang terburu-buru menuju zona baru.  

meninggalkan persemayaman ungu.

Tak lagi jijik dan mual,

seakan kau punya mantra penawar.

Nyatanya, Kau bahagia menikmati

hangatnya secangkir coklat,

harumnya sepotong brownis,

manisnya semangkuk es krim.

Manisnya tak cukup seru jika belum menikmati pahitnya.

Karena itulah coklat yang sesungguhnya

Sama seperti kopi

(yang juga tak bisa kau nikmati)

Untukmu yang sempat tak bisa menikmati coklat, “Selamat, sudah bisa menikmati manisnya coklat”

(Angelina Ratih Devanti, 12 Agustus 2014)

Ceritaku Bersama Teman Spesial: #3 Alit Anak Baik

Ceritaku Bersama Teman Spesial

#3  Alit Anak Baik

Setelah Kelas ‘Berhitung Asyik’ selesai bel sekolah pun berbunyi,

“kriiiiing……kriiiing…!!” . Waktunya istirahat.

Semua anak berlarian keluar kelas. Ada anak yang duduk di depan kelas untuk menikmati bekal. Ada yang bermain petak umpat. Ada yang bermain lompat tali.

Alit, Mega, Sasa, dan Bima sedang asyik bermain di bak pasir. Mereka berempat membuat berbagai bentuk. Alit  dan Sasa sangat suka membuat istana pasir. Mega membuat beruang. Sedangkan Bima lebih suka membuat kura-kura.

Saat Alit ingin menuang pasir ke dalam ember, ia bingung mencari sekop. Ia melihat ketiga temannya menggunakan sekop namun ia tak punya. Ia melihat ternyata hanya ada 3 sekop. Alit meminta ijin kepada teman-temannya,

“ Aku boleh pinjam sekop ?”, tanya Alit sambil menatap ketiga temannya.

“ Aku sedang pakai.”, jawab Mega.

“ Tunggu ya, aku mau selesaikan kura-kuraku dulu.”, jawab Bima.

“ Ini.”, ujar Sasa sambil menyerahkan sekop kepada Alit. Alit mengambil sekop dari Sasa, namun karena terlalu cepat mengambil sekop dari tangan Sasa, Alit tidak sengaja mencakar tangan Sasa. Sasa merintih kesakitan.

“ Aduuh, Alit, kok mencakar tanganku sih !”, ujar Sasa kesal.

“Aku nggak sengaja.”, jawab Alit ketakutan.

Mega dan Bima segera melihat keadaan Sasa. Mereka melihat tangan Sasa yang merah karena tercakar kuku Alit.

“ Tangannya Sasa merah.”, seru Mega.

“ Aku nggak sengaja, aku mau ambil sekop kok.”, ujar Alit.

“ Alit nakal, aku udah kasih sekop tapi dicakar”, ujar Sasa terisak.

Bima segera berlari mencari Ibu Sisi. Ibu Ssisi adalah guru kelas mereka. Sementara Mega dan Sasa masih bersama Alit. Sasa dan Mega menjadi kesal pada Alit. Sebenarnya Alit tidak bermaksud mencakar Sasa, tetapi Sasa dan Mega sudah menyalahkan Alit dan terus menyatakan bahwa Alit nakal.

“ besok Aku nggak mau main lagi, Alit nakal”, ujar Sasa terisak dan kesal.

“ iya, aku juga, Alit nakal, aku nggak mau temen.”, ujar mega ketus.

“ Aku nggak nakal, aku nggak sengaja,”, ujar Alit ketakutan.

Ibu Sisi segera datang dan menanyakan kejadian yang terjadi. Alit menceritakan kejadian yang terjadi demikian  pula Sasa. Ibu Sisi akhirnya mengerti. Alit memang tidak sengaja mencakar Sasa karena Alit masih sulit untuk mengontrol gerakannnya. Alit tidak bermaksud mencakar Sasa. Bahkan sebelumnya Alit pernah jatuh di bak pasir karena tidak bisa berhenti saat lari dari kelas menuju bak pasir. Ibu Sisi pernah dipukul oleh Alit, padahal Alit ingin menyentuh tangan Ibu Sisi untuk minta diajari berhitung.

Ibu sisi berusaha memberi pengertian kepada Sasa dan teman-teman Alit bahwa Alit memang tidak sengaja mencakar tangan Sasa. Ibu Sisi juga berkata bahwa Alit juga anak baik, ia tidak nakal. Ia mencakar atau memukul karena Alit belum dapat menggerakkan tangannya dengan baik dan membutuhkan bantuan Ibu Sisi dan teman-temannya.

“ Alit nggak nakal kok, Alit kurang hati-hati saat mengambil sekop dari Sasa”, ujar Ibu Sisi.

 “ Tapi sakit, Bu Sisi, tuh merah kan tanganku !”, keluh Sasa.

“ Aku nggak sengaja Sasa, maaf ya “, Alit meminta maaf karena dia merasa bersalah telah mencakar Sasa.  

“ Iya, Alit lain kali hati-hati ya, kalau mua ambil sesuatu dari teman pelan-pelan ya.”, ujar Ibu Sisi.

Setelah Alit dan Sasa saling bersalaman. Mereka bermain bersama kembali di bak pasir. Ibu Sisi pun ikut serta bermain bersama mereka. Ibu Sisi mengajak Alit bermain pasir dengan meremas-remas pasir agar ototnya lemas sehingga  Alit dapat belajar mengontrol gerakannya. Alit diajak untuk mengambil dan menuang pasir ke ember dengan tangannya.

  Akhirnya Teman-teman Alit mengerti keadaan Alit. Alit juga bukan anak nakal. Alit selalu baik terhadap teman-temannya karena selalu terburu-buru saja sehingga Alit terkadang melukai dirinya dan orang lain.

Mereka pun dapat bermain bersama kembali. Terkadang teman-teman Alit ikut mengingatkan Alit saat terburu-buru berlari atau menerima barang dari orang lain.   Yuk kita bantu Alit supaya Alit bisa pelan-pelan saat berjalan, berlari, dan saat mengambil sesuatu. Alit anak yang baik, ya teman-teman.  

(Angelina Ratih Devanti, 9 April 2014)

Ceritaku Bersama Teman Spesial: #2 Gia Suka Melompat

Ceritaku bersama Teman Spesial

#2  Gia Suka Melompat  

Kelas Prakarya sudah dimulai. Ibu Tata mengajak murid-murid membuat lukisan kolase Kelinci. Seperti apa itu ? Ibu Tata menjelaskan cara membuatnya. Sketsa Kelinci akan ditempel dengan potongan-potongan kertas warna. Ibu Tata membagikan bahan-bahan, seperti: gambar sketsa kelinci, potongan kertas warna-warni, lem, dan stik es krim.  

“ Ibu, Ibu, kita mau buat apa ?”, tanya Lala.

“ Kita akan buat lukisan kolase kelinci.”, jawab Ibu Tata.

Saat Ibu Tata membagikan bahan-bahan ke tiap meja, tiba-tiba terdengar suara dari belakang,

“ Gedebuuuk!”

Semua murid menoleh ke arah belakang. Ibu Tata segera melihat apa yang terjadi. Beberapa murid pun mengikuti Ibu Tata.

Ternyata Gia jatuh. Gia tersandung kaki Dito saat melompat-lompat. Di kelas Gia suka sekali melompat-lompat bahkan berlarian. Saat Ibu Tata membagikan bahan prakarya, Gia terlihat berjalan-jalan bahkan melompat-lompat. Gia mengajak Dito melompat tetapi Dito tidak mau. Gia terus melompat dan tak sengaja menginjak kertas Dito yang terjatuh. Karena kesal Dito mengayunkan kakinya supaya saat Gia melompat, dia terjatuh.

“ Aduuuh!”, ucap Gia mengelus dengkulnya yang sakit.

“ Sukurin!”, umpat Dito.

“ Gia, coba Bu Tata, lihat.”, ujar Ibu Tata sambil membantu Gia berdiri.

“ Gia, nggak bisa diam sih, Bu.”, ujar Dito kesal.

“ Aku kan mau kasih liat lompat kelinci.”, ujar Gia.

Sambil membantu Gia, Ibu Tata pun berpesan pada Dito agar tidak mengulangi perbuatan menyelengkat kaki teman. Ibu Tata tahu bahwa Dito kesal atas perbuatan Gia. Ibu Tata berusaha memberi pengertian pada kedua muridnya.

“ Gia, boleh lompat-lompat tapi coba tebak dimana, kalau lagi belajar di kelas boleh nggak ?”,

“ Tapi, aku mau kasih liat lompat kayak kelinci itu. ”, ujar Gia sambil menunjuk gambar kelinci.

“ Tapi kan aku nggak mau, tuh liat kertasku  kotor kan  !”, sahut Dito ketus.

“ Dito, kalau Dito ngasih tahu Gia dengan  marah-marah terus diselengkat, Gia nya ngerti nggak?”, tanya Ibu Tata. Dito terdiam beberapa saat dan menggeleng.

“ Jadi kalau mau lompat-lompat nanti ya, Gia, Dito juga yang baik ngasih tahu Gia, yuk kita salaman dulu, terus kita buat lukisan kelinci bersama.”, ajak Ibu Tata.

Gia dan Dito bersalaman untuk saling memaafkan. Sementara itu Ibu Tata duduk disebelah Gia agar Gia bisa fokus mengerjakan prakarya. Beberapa murid yang mendekati Gia kembali ke tempat duduk masing-masing. Semua tampak asyik menempel potongan kertas warna-warni pada gambar kelinci.

(Angelina Ratih Devanti, 5 April 2014)  

Ceritaku Bersama Teman Spesial: #1 Mila Bukan Adik Bayi

Ceritaku bersama Teman Spesial

#1 Mila Bukan Adik Bayi

Suasana Kelas Matahari begitu ramai. Murid-murid yang sudah selesai mengerjakan tugas diperbolehkan bermain apapun di kelas. Pingki, Mila, dan Caca bermain bersama. Mereka bermain masak-masakan. Pingki berperan sebagai tukang masak sedangkan Mila dan Caca sebagai pengunjung restoran. Beberapa murid laki-laki seperti Bobo, Kiki, dan  Andi bermain perang-perangan menggunakan lego. Ibu Novi sangat senang melihat murid-muridnya dapat bermain bersama.

Baru saja Ibu Novi merasa senang melihat murid-muridnya dapat bermain bersama, tiba-tiba suasana kelas berubah. Apa yang terjadi di kelas Matahari ?

“ Milaaa, namaku bukan bing, Ping-ki, Pingki!”, seru Pingki ketus.

“ Bing, mau hatu ya, mau hatu”, ujar Mila tidak menggubris ucapan Pingky.

“iiiih, milaaa! Namaku pingki, ping, bukan bing tauuu !”, suara Pingki semakin meninggi.

“ aku nggak mau main lagi sama kamu kalau kamu manggilnya bing bing terus aah!!”, serunya lagi.

Ibu Novi segera menghampiri Mila, Pingki dan Caca. Ibu Novi heran, sejak tadi mereka terlihat bermain dengan baik, namun tiba-tiba suara Pingki terdengar keras. Pingki marah terhadap Mila karena Mila tidak bisa mengucapkan namanya dengan benar. Mila memang mengalami keterlambatan bicara sehingga  Mila tidak dapat menyebutkan kata sesuai pelafalan.  

“ Mila masih bayi ya ?”, ujar Caca.

“ Mila kayak adik Doni, masih bayii !”, seru Pingki kesal.

“ Pingki, Caca, Mila bukan bayi, Mila kan sama dengan kalian, coba lihat badannya sudah besar sama kan seperti pingki, Caca.”, ujar Ibu Novi penuh kelembutan.  

“ Tapi kan, dia ngomongnya kayak adik Doni, aku sebel dipanggil bing bing! ”, Pingki masih kesal.

Sambil meragkul mereka bertiga Ibu Novi bercerita. Ibu Novi bertanya kepada Pingki dan Caca, apa saja yang bisa dilakukan oleh adik bayi. Mereka berdua berpikir untuk menyebutkan kemampuan apa saja yang dilakukan oeh adik bayi.

“ Kalau Adik Doni, bisanya nangis, terus.”, ucap Pingki sambil terus berpikir.

“ Aku nggak punya adik, Bu Novi.”, ucap Caca.

Mila berusaha ikut menjawab dengan mengarahkan tangannya ke mulut menunjukkan kalau dia ingin menjawab, adik bayi minum susu.  

“ Iya, sukanya minum susu “, sahut Pingki.

“ Kalau Adik bayi sudah bisa jalan belum ?”, tanya Ibu novi. Pingki hanya menggeleng.

“Adik bayi sudah bisa menggambar belum ?”, tanya Ibu Novi lagi.

“ Beum..beum..”, Mila berusaha mejawab.

Akhirnya Ibu Novi memberitahu bahwa Mila bukan Adik bayi seperti yang dikatakan Pingki dan Caca. Mila belum lancar bicara namun Mila sudah bisa belajar dan bermain bersama. Mila merasa senang bisa bermain bersama teman-temannya. Ibu Novi mengajak Pingki, Caca, dan semua  murid-muridnya untuk bisa bermain bersama Mila. Jika Mila belum lancar mengucapkan kata, teman-teman Mila boleh membantunya. Ibu Novi sangat sayang kepada semua muridnya tetapi Ibu Novi juga ingin semua muridnya juga saling menyayangi, belajar dan bermain bersama.  

(Angelina Ratih Devanti, 4 April 2014, terinspirasi dari: ‘Kakak Mia’ yang suka menggambar)